周知活動の意義

「周知活動」と聞くと、なんだか難しそうだと感じる方がいらっしゃるかもしれませんが、全然そんなことはありません。

周知活動とは、できるだけ多くの方に表現規制の問題について知ってもらうことです。私たちができることは、相手にできるだけ正確な情報を提供し表現規制について真剣に考えてもらえるように働きかけることまでです。話を聞いていただけるだけでありがたいのです。決して反対活動を押し付けるものではないということを念頭においた上でお話してくださいませ。

注意していただきたいこと

・繰り返しになりますが、周知活動は反対活動を押し付けるものではありません。大切なのは多くの人に表現規制について考えてもらい、自分で賛成か反対か、なぜそう思うのかを考えてもらうことです。

・考えてもらった上で賛成だった場合。相手を敵視しないで下さい。もしかしたら認識の違いがあるのかもしれませんし、歩み寄れる可能性もあります。相手の意見を否定するのではなく、尊重して下さい。

・考えてもらった上で反対だった場合。自分が反対活動をしていること、どのような活動をしているのかを話すのはいいですが、活動を強要しないで下さい。反対だったとしても、個人の様々な事情により反対活動ができない場合があります。例え反対でも反対活動をするのが当然ではないのです。

・情報を伝える上で注意すべきこと。多少の主観が入ってしまうのは仕方のないことですが、決して過激な言動をしないことと、恣意的に誤った情報を伝えないことです。

・ＴＰＯをわきまえてお話してください。朝や食事時に「性」などの言葉が出ると相手が引いてしまう場合もあります。また、大勢の面前で大きな声で話すこともやめていただけると。

・相手の反応を見ながらお話してください。一方的にまくし立てたりすることがないように。中には「児童ポルノ」「性行為」などの話題が苦手な方もいます。効果がないと判断したら早めに切り上げるのが得策です。

・相手が自分の意見を言いにくい雰囲気を作らないこと。例えば反対派3人と話を聞く側１人とかだと流石に言いにくいです。感覚的なものですが、とりあえず。

私からのお勧めと意見

・資料を作って持っていくといいです。色々な資料がありますが、一番は自分で作って持っていくことだと思います。長々とした文章ではなく、Ａ４プリント一枚程度の簡潔にまとめてあるものの方がいいです。資料に沿って説明すると相手にとっても分かりやすく、自分で説明するのにも楽です。

・資料を用意するのが面倒だ、なかなか友人に話せない、周知活動は初めてだ、と言う方には世間話程度に「○○という問題があるんだけどどう思う？」と話しかけるのが一番だと思います。これなら心象を悪くしないはずです。

・私の理想の周知活動の流れとは、表現規制に興味があるかどうか訊く→説明する→質問があったら受ける→自分の意見を話す→相手の意見を求める（拒否した場合は無理に訊かない）→（もし相手が反対活動に興味を持った場合）自分がどんな活動をしているか話す、だと思います。でも相手や状況によっても変わるので、なかなか上手くいかずむずかしいです。

・メディアの偏向報道を信じ込んでしまっている場合があるので、そういった誤解を解いていくことも必要です。ただとても厄介なので、無理だと感じたら早めに切り上げることが必要かと思います。

私は、ゾーニングは必要であると思います。しかしそれが、東京都条例のように行政からの強制であってはならない、あくまでも業界の自主的な判断に委ねるべきだと考えています。

私個人の提案としては、既出かとは思いますが、年齢区分を12歳、15歳、18歳に分けることです。理由は二つあります。

まず一つ目は、小学生と中学生と高校生の判断能力が同じではないということです。最近のもので言うと神奈川県の青少年保護育成条例改正の意見募集の結果にも書かれていましたが、行政が「青少年」「子ども」と言って18歳以下の子どもを一括りにして「判断能力が乏しい」と言うことに対して、私はとても疑問と違和感を覚えました。17歳まで何も有害なものを見せず、18歳になったら急に判断能力がつくわけではありません。判断能力とは段階的に成長していくものですし、個人差もあります。判断能力に応じたゾーニングを希望しています。

二つ目は、togetterにもあったように、少女漫画などの低年齢層が手に取りやすい創作物の中にも性表現やそれを匂わせたようなものが存在することです。子どもが誤って手にとってしまうことが少なからずあります。私も同様の経験をしたことがありますが、中学生のときでしたのであまり問題はないかと思います。また、高校生や大人の方でもそういった表現を嫌う人もいますので、そうした表示があることは基準や目安にもなります。

ゾーニングの問題点も一緒に書こうと考えたのですが、大阪府のBL図書有害指定について書きたいこともあるので別記事にしたいと思います。

そして、togetterの、子どもにR18をどう説明したらいいかの話題に入ります。

自分はもう既にR18のシステム等について理解しているので、自分がどうやったら納得するのかについて今更考えられないため、自分が将来子どもを育てることになったときを想定して書いていきます。

その前にあまり大声では言えないのですが、私がR18を理解したきっかけはやはり実際に見てしまったことかと思います。でもじゃあ自分の子どもに「一回見れば分かるよ」と言えるのかといったらそうではありませんし、その方法は間違っていると思います。

それ以前に、R18を子どもが目にする環境にも限りがあるのではないかと思うことがあります。ちょっと本題から外れてしまうのですが。同級生でもR18と言って通じないこともありますし、その言葉の意味を実際に親に聞くのかも疑問ですが、そこは本題とは関係ないので置いておきます。

さて、本題です。自分がもし子どもに「R18って何？どうして見ちゃいけないの？」と言われたとしましょう。私は「子どもは見てはいけないと決まっているから見てはいけないの。でも本当はあなたが今の年齢でそれを見たらきっと後悔するから、私はあなたに見て欲しくない。もう少し大人になったら見れるときが来るからそれまで待ちなさい」と答えるかなと。色々と穴のある答えですけれど。でも、とても難しい問いですね。

これで答えになっているでしょうか。

・聞いた話ですが、同じ会社であっても携帯の機種等によって見られるサイトに違いがあるようです。

・フィルタリングにはホワイトリスト方式とブラックリスト方式があります。ホワイトリスト方式は健全だと思われるサイトのみにアクセスできるもの、ブラックリスト方式は有害なサイトにアクセスできないものです。中学生のころ私がフィルタリングサービスに契約したときは、フィルタリング方式についての説明は受けず、選択することもできませんでした。

・基本的にパソコンサイトは全く見られません。

・接続状況が悪いとき、アクセスしたサイトがすでに存在しないとき、等フィルタリングによってサイトが閲覧できない場合以外のときも「フィルタリングサービスのため接続できません」という表示が出てきます。どんな理由でアクセスできないのか分かりません。

・見られるサイトでもURLから検索すると接続できません。

・AとBという健全なサイトがあったとして、両方ともCというサイトのリンクが貼ってあったとします。AからはCに接続できるのに、BからはCに接続できないということがありました。また、AのサイトにCのリンクが2つ張ってあった場合、片方からは接続でき、もう片方からは接続できないということもあります。

私はフィルタリングというサービス自体に反対しているわけではありません。自分がフィルタリングを利用していることで、変なサイトに誤って接続してしまう危険性がないために安心できるのも事実です。しかし、自分の利用している方式がホワイトリスト方式であるために不便な点が多々あります。小学生と高校生は「子ども」と一括りにされることがありますが、年齢によって経験の量も自分で判断できることも異なります。子どもの年齢に合ったフィルタリングサービスを選択されることをお勧めします。